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RJG Comunicaciones Group
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Producción apicola como herramienta de proteccion ambiental y
desarrollo comunitario impulsado por los niños y mujeres en aldeas en
Venezuela
1. Escalante Samuel. Apicultor, ABAEB: Barinas, Venezuela. duecalvo@hotmail.com 2. Medina Judith. Psiquiatra, IPAS ME San Cristóbal, Venezuela. judithmed@gmail.com
OBJETIVOS Integrar la protección ambiental, aplicando la apicultura, como una herramienta pensada, alterna y ecológica, a través de mujeres y niños como pioneros en las aldeas del municipio Lobatera del estado Táchira. Mejorar el comportamiento agroalimentario y motivacional de los niños de las aldeas del municipio Lobatera del estado Táchira, utilizando como herramienta la apicultura. MATERIAL Y METODOS. Esta investigación tiene como base el trabajo de campo, la observación participante, entrevistas en profundidad, registradas en diarios de campo y discusiones grupales. En la primera fase, se forman dos grupos de niños con bajo rendimiento escolar y problemas de conducta, referido por sus docentes. Ellos realizan entrevistas a sus abuelos, sobre las condiciones del agua y la vegetación (floración) de la comunidad, surgiendo como necesidad, visitar las nacientes de los ríos, limpiarlas y hacer una aproximación de los niveles de agua. Con la información recogida, organizan un plan de concientización a sus compañeros de escuela y limpian una zona de la aldea que se había convertido en un botadero de basura. Se fusionan ambos grupos con algunas mujeres de la comunidad, para recibir formación en creación de viveros agroecológicos y fortalecimiento de suelos (lombricultura). Se entrevistan a los abuelos sobre la vida apícola en la región y se capacita a mujeres y niños en apicultura. La segunda fase, está en desarrollo, se establecerán apiarios, se ofrecerá apoyo técnico y se supervisará periódicamente. La producción apícola será distribuida en escuelas de la comunidad. Y se iniciará la recuperación de las áreas más afectadas con reforestaciones autóctonas.
RESULTADOS Los reportes escolares muestran mejoras significativas en los niños participantes. El sentido de responsabilidad por su medio ambiente y comunidad, se evidencia en la iniciativa de limpiar las zonas afectadas por la basura y elaborar un plan de concientización para sus compañeros de escuela. La integración de las mujeres de la comunidad, dada la motivación y entusiasmo mostrado por los niños, a la creación de viveros agroecológicos y fortalecimiento de suelos (lombricultura). La participación de los abuelos, a través de la transmisión oral intergeneracional, ha fortalecido la reconstrucción de la memoria histórica ambiental y apícola.
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